Guided Reading是美國中小學課堂上最常用的教學方法，也被稱為分級閱讀，老師會將孩子們分組，通常同一組的孩子閱讀的內(nèi)容一樣。老師選擇略高于孩子水平的分級讀物，為學生制定閱讀方案，在閱讀的過程中進行指導，這一系列過程中，老師的作用是指導，學生是閱讀的主體，通過Guided Reading 可以有效地鍛煉學生的閱讀能力。

Guided Reading通常包含3個部分：

Part One 閱讀前（Before Reading） ：在學生開啟閱讀之旅前，先介紹背景知識，“劇透”一點情節(jié)和主題，激發(fā)孩子的閱讀興趣。通常，設計一系列預熱活動（pre-reading activities），例如一起瀏覽書中的圖片（Picture Walk）、預測故事的情節(jié)發(fā)展（prediction）、學習一些新單詞（vocabulary），幫助學生熟悉故事，做好閱讀準備。

Part Two 閱讀中（During Reading ）：通常，孩子們要先讀完規(guī)定的段落或章節(jié)。在閱讀的過程中，有目的的設置一些問題，幫助學生更好的理解原文。比如，提問學生作者的某個措辭有著怎樣的用意，幫助孩子分析故事線索，鼓勵孩子利用一些策略（strategy）反復閱讀、思考。

Part Three 閱讀后（After Reading） ：孩子讀完故事，以為萬事大吉了，這時候要“追在屁股后面”進行提問。你能找到具體的情節(jié)線索（finding evidence）么？換做是你，又會如何解決類似的問題（problem solving）？這個故事能讓你聯(lián)想到些什么（reflect）……

學生在這樣的指導下回顧閱讀內(nèi)容，鞏固所學知識，培養(yǎng)批判性思維，逐步鍛煉獨立思考的能力（Independent Reading）

為什么要做Guided Reading 訓練？

學習閱讀策略：選取難度適當?shù)拈喿x材料，孩子們能更加專注地進行深入閱讀，并學習重要的閱讀技能，如預測（prediction）與推斷（inference）。

學會邊閱讀邊梳理結構：在逐步引導下進行分析，孩子們不僅能掌握分析人物與情節(jié)的方法，還能培養(yǎng)一邊閱讀一邊進行結構化思考的能力。

提升單詞量：給孩子們講解文中的重點單詞，幫助孩子從語境中理解單詞（vocabulary in context）、了解作者遣詞造句的意圖（word choice and author’s purpose）、學習修辭要素（rhetorical devices），橫向提高單詞積累，縱向加深對單詞的理解，為讀寫的全面提升打好基礎。

Guided Reading 閱讀理解1-13全，總共13個PDF這套資源非常適用于要提高英語閱讀理解能力的小朋友們，也可以作為英語閱讀課的題材，故事非常有趣，問題靈活，真的是閱讀.Guided Reading1-13冊全套1-13冊Reading Comprehension–全球最流行的閱讀理解訓練–Guided Reading PDF+答案1-13冊共計736頁左右

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